MULAI DARI DIRI MODUL 2.3.

 

                                             MULAI DARI DIRI MODUL 2.3

Diterbitkan	:	29 November 2022  15.46
Sumber	:	Hj.Eneng Ulfatun Hasanah,S,Pd. LMS Guru Penggerak Modul 2.3.
Penulis	:	Hj.Eneng Ulfatun Hasanah,S.Pd.

Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:

1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika diobservasi?
2. Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.
3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?
4. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi, dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.
5. Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait modul ini :

1. Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah mempelajari modul ini?
2. Apa saja kegiatan,materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?

1. Selama menjadi guru maka alhamdulillah pernah bahkan sering diobservasi dan disupervisi oleh bapak kepala sekolah.Perasaan saya ketika diobservasi senang karena dengan diobservasi saya dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mempersiapkannya secara matang,mulai dari administrasi kelas, materi pembelajaran, alat dan media,dan penguasaan kelas serta dapat meningkatan kemampuan profesionalisme baik dari segi pengelolaan kelas dan keterampilan dalam kegiatan pembelajaran agar lebih baik lagi.

2. Pengalaman saya saat diobservasi merasa tegang dalam 2 menit awal, namun menit-menit selanjutnya keadaan tegang tersebut sudah hilang dan bercampur perasaan senang, sedangkan pasca kegiatan saya merasa lebih lega dan tenang karena telah menjalankan tugas dan pelayanan prima bagi murid .Lalu kepala sekolah melakukan wawancara tentang temuannya serta memberikan gagasan baru yang terkait langsung proses pembelajaran yang bisa dilakukan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran mulai dari kegiatan pendahuluan, inti dan penutup sesuai RPP yang dibuat .

3. Supervisi yang ideal yang dapat membantu diri saya berkembang menjadi seorang pendidik yaitu didalamnya terdapat wawancara dan diskusi tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan juga terkait  guru terhadap penampilannya, membantu peluang dan kelemahan guru, pengenalan keterampilan-keterampilan mengajar yang perlu ditingkatkan .
Supervisi yang pada prosesnya memberikan arahan bahwa kegiatan supervisi akademik harus terukur baik waktu dan pengaruhnya terhadap perilaku guru, sehingga guru mampu memfasilitasi belajar bagi murid. Selain itu harus ada tindak lanjut dari hasil supervisi yang sebelumnya harus didiskusikan kemudian dianalisis agar guru mengetahui mana yang menjadi kekuatan dan mana yang menjadi kelemahan yang harus diperbaiki oleh guru dalam mengajar. Supervisi
yang baik juga harus membantu guru mengadakan diagnosis secara kritis terhadap aktivitas-aktivitas dan kesulitan mengajar belajar.Supervisi akademik yang baik juga hendaknya bersifat konstuktif, bukan untuk mencari kesalahan dan kekurangan dalam paradigma berpikir coaching juga bersifat kooperatif, agar memberikan perasaaan tenang dan aman .

4. Menurut saya situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10 dengan skala 8.

5. Aspek yang dibutuhkan yaitu keterampilan mengenai pembinaan dan kaitannya dengan peran sebagai kepala sekolah yang ideal dan efektif.

• Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah mempelajari modul ini.

Saya ingin melihat diri saya sebagai seorang pendidik yang sesuai denngan Filosofi KI HAJAR DEWANTARA yaitu :

• - ing ngarso sung tuladha ( harus dapat memberikan suri tauladan untuk semua orang yang ada disekitarnya )
• - ing madya mangun karsa ( di tengah-tengah kesibukan tetap dapat membangkitkan semangat terhadap peserta didiknya )
• - tut wuri handayani ( dapat memberikan suatu dorongan moral dan semangat kepada peserta didik ketika berada di belakang)

• Terjadi perubahan dari cara berpikir, sudut pandang, dan mengambil keputusan dalam menghadapi suatu kondisi dan permasalahan
• Terjadi perubahan cara berkomunikasi dengan murid dan rekan guru
• Mampu melakukan coaching kepada murid dan rekan guru
• Memiliki sikap terbuka, kritis, empati, dan percaya diri dalam melakukan coaching

• Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini? 

Kegiatan dan materi serta manfaat yang saya harapkan dalam modul ini adalah bisa membuat saya lebih berkembang dan menjadi guru inspiratif yang bisa menjawab semua tantangan yang dihadapi sesuai perkembangan zaman .

Kegiatan yang saya harapkan dalam modul ini adalah ⟮1) mempelajari materi yang berisi contoh-contoh praktik coaching yang kontekstual, antara guru dengan murid dan guru dengan guru lainnya; ⟮2) diskusi dengan rekan CGP, fasilitator, dan instruktur; ⟮3) membedah kasus yang terkait coaching; ⟮4) menerapkan praktik coaching.

Materi yang diharapkan adalah bahan bacaan, video, animasi, dan infografik/poster yang mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan pada coaching, serta dapat dibagikan kepada rekan guru lainnya.

Manfaat yang saya harapkan adalah mampu berkomunikasi yang baik, mampu bertanya dengan efektif, mampu memberikan umpan balik dan solusi, melakukan coaching kepada siswa, dan kepada rekan guru yang memiliki masalah.Serta dapat mendalami ilmu mengenai mentoring,trainer, fasilitator, dan lain-lain untuk membekali diri saya dalam meningkatkan kemampuan komunikasi yang baik kepada murid ataupun rekan sejawat juga pimpinan serta wali murid serta membantu saya dalam memerankan diri sebagai coach bagi murid-murid saya.